- Syrië
Beelden die op sociale media circuleren en waarop wijzigingen te zien zijn in sommige schoolboeken die in het basisonderwijs in Syrië worden gebruikt, hebben een golf van kritiek teweeggebracht. De wijzigingen hebben betrekking op afbeeldingen en illustraties bij lessen in de vakken maatschappijleer, godsdienstonderwijs en geschiedenis in schoolboeken voor de klassen één tot en met zeven in het schooljaar 2026–2027.
Op de circulerende beelden was te zien dat afbeeldingen van beeldhouwwerken en kunstwerken waren verwijderd, evenals afbeeldingen van vrouwen en kinderen. Sommige foto’s van vrouwelijke figuren zijn vervangen door vereenvoudigde illustraties, waarbij aan sommige afbeeldingen hoofdbedekking (hijabs) en lange gewaden (jilbabs) zijn toegevoegd.
Gebruikers deelden opmerkingen waarin ze kritiek uiten op de wijzigingen, zoals: „Goed gedaan dat de naaktheid van het afgodsbeeld is bedekt”, terwijl een ander schreef: „Zelfs de Mona Lisa is aan de sluier ontsnapt, dankzij haar penseel.”
Ondertussen heeft het ministerie van Onderwijs maandag een verklaring uitgegeven waarin staat dat de ontwikkeling van onderwijsprogramma’s tot doel heeft „gelijke tred te houden met de aspiraties van de Syriërs, de diversiteit van de Syrische samenleving te behouden en de waarden van burgerschap, verbondenheid en respect voor anderen te versterken“.
Het ministerie voegde hieraan toe dat „de wijzigingen die sinds de bevrijding in de leerplannen zijn aangebracht, beperkt bleven tot één enkele herziening in 2025, die in de eerste maand van dat jaar werd aangekondigd en gedetailleerd toegelicht“, waarbij werd opgemerkt dat dit de enige herziening was die tot nu toe is doorgevoerd.
Het ministerie verklaarde dat de herziening „het verwijderen van de symbolen en ideologische inhoud van het voormalige regime omvatte, evenals het corrigeren van de afbeeldingen en inhoud die daarmee verband hielden, met name in de leerplannen voor maatschappijleer en islamitisch onderwijs na de samenvoeging daarvan, op een manier die de diversiteit van de Syrische samenleving weerspiegelt en de vertegenwoordiging van haar gemeenschappen en culturen versterkt.” Het ministerie bestempelde de informatie die op sociale media circuleerde over nieuwe wijzigingen als onjuist.
Het ministerie verklaarde dat „het het Nationaal Algemeen Kader voor Leerplannen had voltooid en normen had vastgesteld voor het ontwikkelen van moderne leerplannen die de leerlingen centraal stellen in het onderwijsproces, kritisch denken, analytische en probleemoplossende vaardigheden ontwikkelen, levensvaardigheden, digitale en creatieve vaardigheden bevorderen, en nationale en menselijke waarden en een rechtscultuur versterken.“
Het voegde eraan toe dat de nieuwe leerplannen „geleidelijk zullen worden ingevoerd in overeenstemming met goedgekeurde procedures“. Het ministerie merkte ook op dat er verder wordt gewerkt aan de ontwikkeling van leerplannen en onderwijs-, beoordelings- en evaluatiemethoden op een manier die „een evenwicht bereikt tussen authenticiteit en openheid, en bijdraagt aan de vorming van een generatie die zich bewust is van haar rechten en verantwoordelijkheden, trots is op haar identiteit, in staat is om gelijke tred te houden met ontwikkelingen en deel te nemen aan de opbouw van het nieuwe Syrië“.
Het ministerie voegde voorbeelden van afbeeldingen toe aan zijn verklaring en verklaarde dat deze de diversiteit in de Syrische leerplannen illustreerden, samen met originele afbeeldingen van enkele illustraties uit schoolboeken. Het riep het publiek op om informatie te controleren, zich te baseren op officiële bronnen en zich niet te laten misleiden door geruchten.
Bron: ANHA
